El período colonial en América.

Tema :  El período colonial en América. 
1. A que se lle denomina periodo colonial

2. Señala y explica las características del periodo colonial en América.

3. Relaciona cada institución de la época colonial con su función respectiva. Escribe la letra correspondiente en cada paréntesis.

a.Supremo y Real  Consejo de Indias	(    ) Institución encargada de regular y controlar el comercio entre España y las colonias. Su sede estaba en Sevilla.
b. Casa de Contratación	(      ) Máximo tribunal jurídico y administrativo, ubicado en España.
C. Virrey	(    )Máxima autoridad administrativa y jurídica dentro de las colonias. Era el representante directo del rey en América.
d. Real Audiencia	(    )Tribunal que funcionaba en América, encargado de legislar y administrar justicia.
e, Juicio de residencia	(    )Tenía como labor vigilar, controlar, juzgar y penalizar la labor de los funcionarios de la Corona.
f. Patronato Regio	(    )Institución encargada de controlar las relaciones entre la Iglesia y la metrópoli.

4. Completa el cuadro

INSTITUCIÓN	CARACTERÍSTICAS
Cabildo
Virreinato
Capitanía general
Gobernación
Real audiencia

5. Aquí tenéis la pirámide social de la América española durante la época de dominación colonial, transcribirla en tu cuaderno y luego explicarla en la clase.

Fases de la Conquista

Tema : Fases de la Conquista

1.Completa el cuadro

Fases de la conquista	¿en qué consistió	Nombre de españoles presentes en esta etapa
Antillana
Exploratoria
Continental

2.Explica como se llevo a cabo la conquista del imperio Azteca  ( México)

3.Explica como se llevo a cabo la conquista del imperio Inca ( Perú) 

 4. Elabora un mapa de américa y señala  las colonias europeas que se establecieron en américas.

   

La conquista de América.

Tema: La conquista de  América. 1. Explica qué factores permitieron la llegada de los europeos a nuestro continente. 2. En el mapa, señala la línea divisoria establecida por el Tratado de Tordesillas;  luego explica por qué se originó. 3.Elabora un cuadro comparativo sobre las las consecuencias de la conquista  para España  y para América 4.Realiza un dibujo referente a la temática

UNIDADES CUARTO PERIODO

I.H.P	CONTENIDOS	COMPETENCIAS	ESTÁNDARES	LOGROS
36	UNIDAD SIETE LA CONQUISTA Y LA COLONIA EN AMÉRICA Características  físicas del continente  Americano. La Conquista de América Fases de la Conquista. El período colonial en América. Las colonias Españolas en América. Las colonias inglesas francesas,  portuguesas y holandesas en América. Economía, sociedad, clases sociales, y cultura en las colonias. La colonia en Colombia, UNIDAD OCHO LOS DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN. El derecho a la libertad. Los derechos: La vida y a la integridad. Los derechos: la seguridad y a la protección. SABER	·         Elabora   sus  propias conclusiones frente al proceso colonial ·         Explica los sistemas de producción  que se dieron en las colonias ·         Expone  situaciones que promueven el reconocimiento a la dignidad humana	·         Comparo características de la organización económica (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación) de las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América ·         Identifico factores económicos, sociales, políticos y  geográficos que han generado proceso de movilidad poblacional en las diferentes culturas y periodos históricos ·         Identifico y comparo las características de la organización social en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América ·         Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) cuando se vulneran las libertades de las personas y acudo a las autoridades apropiadas	Explicar el impacto en las culturas involucradas en el encuentro Europa –América, Identificando  y comparando  las características de las organizaciones sociales, políticas y económicas en las colonias españolas, portuguesas e inglesas establecidas en el continente americano. ·         Establecer las consecuencias  positivas y negativas que dejó el proceso colonial en América y analizar su trascendencia en la actualidad ·         Reconocer la consagración de los derechos humánanos (vida, integridad, seguridad y protección), como  cualidades inherentes al individuo y cuyas responsabilidades  le competen  al Estado y a la sociedad en general para su protección y garantía. ·         Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación a través de medidas periódicas del desarrollo de competencias de los educandos como indicador de calidad del grado.