El período colonial en América.

Tema :  El período colonial en América. 
1. A que se lle denomina periodo colonial

2. Señala y explica las características del periodo colonial en América.

3. Relaciona cada institución de la época colonial con su función respectiva. Escribe la letra correspondiente en cada paréntesis.

a.Supremo y Real  Consejo de Indias	(    ) Institución encargada de regular y controlar el comercio entre España y las colonias. Su sede estaba en Sevilla.
b. Casa de Contratación	(      ) Máximo tribunal jurídico y administrativo, ubicado en España.
C. Virrey	(    )Máxima autoridad administrativa y jurídica dentro de las colonias. Era el representante directo del rey en América.
d. Real Audiencia	(    )Tribunal que funcionaba en América, encargado de legislar y administrar justicia.
e, Juicio de residencia	(    )Tenía como labor vigilar, controlar, juzgar y penalizar la labor de los funcionarios de la Corona.
f. Patronato Regio	(    )Institución encargada de controlar las relaciones entre la Iglesia y la metrópoli.

4. Completa el cuadro

INSTITUCIÓN	CARACTERÍSTICAS
Cabildo
Virreinato
Capitanía general
Gobernación
Real audiencia

5. Aquí tenéis la pirámide social de la América española durante la época de dominación colonial, transcribirla en tu cuaderno y luego explicarla en la clase.

Fases de la Conquista

Tema : Fases de la Conquista

1.Completa el cuadro

Fases de la conquista	¿en qué consistió	Nombre de españoles presentes en esta etapa
Antillana
Exploratoria
Continental

2.Explica como se llevo a cabo la conquista del imperio Azteca  ( México)

3.Explica como se llevo a cabo la conquista del imperio Inca ( Perú) 

 4. Elabora un mapa de américa y señala  las colonias europeas que se establecieron en américas.

   

La conquista de América.

Tema: La conquista de  América. 1. Explica qué factores permitieron la llegada de los europeos a nuestro continente. 2. En el mapa, señala la línea divisoria establecida por el Tratado de Tordesillas;  luego explica por qué se originó. 3.Elabora un cuadro comparativo sobre las las consecuencias de la conquista  para España  y para América 4.Realiza un dibujo referente a la temática

UNIDADES CUARTO PERIODO

I.H.P	CONTENIDOS	COMPETENCIAS	ESTÁNDARES	LOGROS
36	UNIDAD SIETE LA CONQUISTA Y LA COLONIA EN AMÉRICA Características  físicas del continente  Americano. La Conquista de América Fases de la Conquista. El período colonial en América. Las colonias Españolas en América. Las colonias inglesas francesas,  portuguesas y holandesas en América. Economía, sociedad, clases sociales, y cultura en las colonias. La colonia en Colombia, UNIDAD OCHO LOS DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN. El derecho a la libertad. Los derechos: La vida y a la integridad. Los derechos: la seguridad y a la protección. SABER	·         Elabora   sus  propias conclusiones frente al proceso colonial ·         Explica los sistemas de producción  que se dieron en las colonias ·         Expone  situaciones que promueven el reconocimiento a la dignidad humana	·         Comparo características de la organización económica (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación) de las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América ·         Identifico factores económicos, sociales, políticos y  geográficos que han generado proceso de movilidad poblacional en las diferentes culturas y periodos históricos ·         Identifico y comparo las características de la organización social en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América ·         Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) cuando se vulneran las libertades de las personas y acudo a las autoridades apropiadas	Explicar el impacto en las culturas involucradas en el encuentro Europa –América, Identificando  y comparando  las características de las organizaciones sociales, políticas y económicas en las colonias españolas, portuguesas e inglesas establecidas en el continente americano. ·         Establecer las consecuencias  positivas y negativas que dejó el proceso colonial en América y analizar su trascendencia en la actualidad ·         Reconocer la consagración de los derechos humánanos (vida, integridad, seguridad y protección), como  cualidades inherentes al individuo y cuyas responsabilidades  le competen  al Estado y a la sociedad en general para su protección y garantía. ·         Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación a través de medidas periódicas del desarrollo de competencias de los educandos como indicador de calidad del grado.

UNIDADES III PERIODO

I.H.P	CONTENIDOS	COMPETENCIAS	ESTANDARES	LOGROS
40	UNIDAD CINCO LA EDAD MODERNA EN EUROPA Generalidades de la modernidad El Renacimiento (Arte, literatura, ciencia. tecnología, sociedad  y     política)   El humanismo La reforma y contrarreforma Los descubrimientos geográficos. El descubrimiento de América El encuentro cultural El Colonialismo. UNIDAD  SEIS MECANISMOS DE PARTICIPACION Y PROTECCIÓN  CIUDADANA ·         El voto y la consulta popular ·         El plebiscito y el referendo ·         Cabildo abierto y revocatoria del mandato ·         La constitución y los mecanismos de protección de los derechos. ·         SABER	Explica los principales acontecimientos que marcaron la edad moderna en el continente europeo Analiza la influencia ideológica que generó el humanismo ·         Entiende las relaciones que se dieron entre la población a raíz del encuentro  cultural entre europeos y americanos Aprende a hacer uso adecuado de los medios que la constitución provee para la participación democrática	·         Comparo legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad ·         Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes involucrados •Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa - América - África. ·         Reconozco y describo diferentes formas que ha sumido la democracia a través de la historia	·         Identificar  legados (culturales científicos, tecnológicos, artísticos política) desarrollados en Europa durante el renacimiento y reconocer su impacto en la actualidad. ·         Reconocer  que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales. ·         Establecer y explicar  la naturaleza y objetivo de los  mecanismos de participación  y protección ciudadana para hacer uso adecuado de ellos según las circunstancias. ·         Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación a través de medidas periódicas del desarrollo de competencias de los educandos como indicador de calidad del grado. Demostrar responsabilidad,  participación activa y presencial en cada uno de los eventos programados por la institución en  la celebración de sus  bodas de oro, cumpliendo con los requisitos indicados  evidenciando su sentido de pertenencia y amor por  ella.

Tema:La reforma y contrarreforma

1Copia el siguiente esquema en tu cuaderno

2. Observa el vídeo y toma apuntes

3. Resuelve los siguientes aspectos sobre la temática que estamos trabajando (ten en cuenta lo visto en el vídeo y lo consulta  otras fuentes)

Mencione  las causas más importantes  de la Reforma en los aspectos:

a) Político_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                

b) Religioso__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Económico________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Complete el siguiente cuadro resumen acerca de las nuevas doctrinas religiosas  cristianas del siglo XVI:

LUTERANISMO	CALVINISMO	ANGLICANISMO
Reformador______________________ Postulados ______________________________ ______________________________	Reformador______________________ Postulados _____________________________ _____________________________	Reformador__________________ Postulados ___________________________ ___________________________

5. A que se le llamo contrareforma.
6. Explica :
a. Concilio de Trento.
b. Las misiones católicas
c. La Compañía de Jesus.